文章结合BIM技术的应用特点，阐述了将BIM技术引入建环专业实践教学环节的意义，介绍了在毕业设计中引入BIM技术的前期准备工作和在毕业设计中从选题到答辩各个环节的应用方法和阶段性成果，并指出了将BIM技术融入建环专业实践教学改革中出现的一些问题。通过教学改革的探索与实践表明，BIM技术可以很好地融入建环专业实践教学，收到了良好的教学效果，起到了积极作用。

针对国内应用性本科高校教学改革中BIM课程体系不完善的问题，将OBE教育理念及CDIO工程教育模式引入土木工程课程教学中。以一体化BIM课程体系建设为中心，以结果为导向，构建了基于OBE-CDIO理念的BIM工程能力人才培养模型。围绕制定的BIM能力培养目标，以项目案例驱动开展基于建筑信息模型网络云平台的课程教学实践及教学评价，建立土木工程专业BIM课程教学体系。教学实践证明：OBE-CDIO理念下的BIM教学体系能有效提高毕业生BIM综合工程应用能力和创新能力，为应用型本科院校的BIM教学改革提供参考。

针对近来年来，建筑工程行业新兴的BIM技术，而国内高等院校本科课程却难以开展BIM课程教学研究进行了原因剖析。将BIM课程与工程管理专业现有成熟课程，如CAD课程、工程估价课程等进行类比，提出“总论+分课程植入”的BIM课程教学思路。对分课程植入模式中的理论讲解、案例分析和软件实践操作等关键环节的新型教学方法展开了详细探究。

BIM技术在建筑业的应用越来越广泛而深入，将BIM技术引入高校土木工程专业教学改革具有重要现实意义。本文分析总结了沈阳工业大学土木工程专业BIM教学改革研究与实践情况，着重介绍了基于BIM的课程体系设置和各项教改实践举措以及取得的改革成果，可供参考。

针对目前用人单位对BIM技术人员需求量大，而高校学生对BIM技术的认知水平和应用能力不足的问题，结合土木工程专业培养目标与用人单位的需求，从土木工程专业人才培养方案、BIM课程设置体系、BIM教学方法等方面对土木工程教学改革进行探讨和实践，以加强学生的BIM技术能力培养。实践证明：通过土木工程教学改革及人才培养模式的修订，有利于整体提高学生的BIM技术水平，契合用人单位对毕业生的要求。

工程项目管理在建筑管理类本科教学中是一门具有较强实践应用性的课程，探讨加强其在教学中的改革力度，提出创新的教学手段具有现实意义。本文针对该课程的特点和要求，将新型的建筑工程技术手段-建筑信息模型(BIM)结合可视化仿真方法应用其中，并顺应当前社会实际和毕业生就业方向，介绍了课程体系设计、课程内容编排、教学方法和手段的应用、考核形式等方面，对该课程教改方法进行了探索和实践，以达到使学生更加直观、生动理解学习及掌握工程项目管理理论及实践技能的目的。

随着工程信息化的快速发展，国内建筑行业对BIM技术在建筑行业的需求逐渐增加，而精通BIM技术的人才却供不应求。高校作为向社会输送人才的重要机构，如何培养出掌握BIM技术的专业人才显得尤为重要。本文根据国内高校利用BIM技术教学的实际状况，分析了目前高校BIM课程教学所面临的问题，在OBE理念的指引下，提出了高校土木工程专业基于BIM技术的课程建设、授课模式、毕业设计等各阶段的改革措施。