随着近年来BIM技术的普及与发展，BIM相关人才短缺问题日益突出。本文在剖析BIM技术产与学现状问题基础上，从建筑学的“建构”源点思考BIM技术的深层逻辑与教学优势，提出了基于“建构”的BIM教学框架，探索应用型大学建筑学专业BIM方向教学实践。该教学思考通过建构导向下的形态空间构成与工程体系建造体系，明确了BIM技术与建筑学源点的耦合关系，将专业设计、理论、软件课程以课程包的形式系统嵌入BIM知识，并以微更新的方式逐步形成“BIM协作”的建筑学教学生态链，尝试实现建筑学教学与BIM技术的有机融合，从而提供一种系统的建筑学方向BIM特色人才教学实践思路。

针对CAD技术在建筑工程设计领域内的迅速发展和应用, 从建筑学专业的角度, 提出CAD技术在建筑教学中存在的问题与改进的措施。为CAD教学和建筑类专业的工程技术人员更好地进行工程绘图提供了更多的参考。

以二维形式引导教学，难以让学生建立空间思维模型以及掌握建筑的整体概念，把建筑信息化模型BIM引入教学实践，利用建筑信息化模型BIM的三维化、参数智能化等优点，培养学生的空间思维，建立对建筑的整体概念。在推进建筑业信息化进程和可持续发展建筑设计的同时，也让学生了解计算机辅助建筑设计领域的新技术，开拓学生对建筑行业的新视野。BIM是建筑业发展的必然趋势，是信息时代推动建筑业的新动力。因此，培养BIM人才势在必行。